martes, 26 de noviembre de 2013
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO DOCENTE 2013
sábado, 9 de noviembre de 2013
PREVENCIÓN DE DESASTRES
El proyecto transversal de prevención de desastres ha realizado la señalización respectiva en cuanto a rutas de evacuación, se pintaron las flechas de color verde, se ubicaron las zonas de Peligro, punto de encuentro , dirección de las rutas de evacuación.
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| El trabajo se ha realizado de manera conjunta con los estudiantes, docentes del proyecto y padres de familia. En próximos días se colocará el mapa de ruta de evacuación de la sede. |
31 DE OCTUBRE
| EL 31 DE OCTUBRE LOS NIÑOS SE DIVIRTIERON JUGANDO A SER HÉROES, PRINCESAS, FANTASMAS... PERO LO MAS IMPORTANTE DE ESTA CELEBRACIÓN ES LA DE CREAR UN ESPACIO PARA QUE LOS NIÑOS TENGAN LA POSIBILIDAD DE SOÑAR, EXPRESAR Y COMUNICAR SUS IDEAS PENSAMIENTOS Y SENTIMIENTOS. |
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martes, 5 de noviembre de 2013
ESTUDIANTES DESTACADOS EN EL TERCER PERIODO
2-2- Karent Yuliana Sierra Castillo y Yerly Tatiana Castillo Lopez
2-3-Karent Yuliana Vela Cardenas y Juliana Valentina Igua Ortiz
3-1-Oscar Mauricio Cortés Sierra y Julian Eduardo Piza Majia
3-3-Emanuela Mendoza Reyes, Maria Paula Suarez Barragan y Karent Lizeth Reina Ruano
4-1-Nayeli Yineth Lopez Cuadrado y Maicol David Cavanzo Cuervo
4-2-Laura Viviana Sanchez Motivar y Enith Xiomara Cortez Pereira
4-3-Gisell Natalia Franco Tovar y Adriana Sofia Reyes Reyes
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domingo, 3 de noviembre de 2013
PREVENCIÓN DE DESASTRES
El proyecto transversal de prevención de desastres ha realizado la señalización respectiva en cuanto a rutas de evacuación, se pintaron las flechas de color verde, se ubicaron las zonas de Peligro, punto de encuentro , dirección de las rutas de evacuación.
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| El trabajo se ha realizado de manera conjunta con los estudiantes, docentes del proyecto y padres de familia. En próximos días se colocará el mapa de ruta de evacuación de la sede. |
sábado, 2 de noviembre de 2013
CAPACITACIÓN SEGURIDAD VIAL
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| Los estudiantes recibieron una capacitación sobre seguridad vial, a través de la cual se pretende fomentar una cultura ciudadana. |
CASETA ESCOLAR
La Sede Duruelo ahora cuenta con una caseta escolar gracias a la colaboración de los estudiantes de grado 11° que desarrollaron este proyecto como requisito de grado. Agradecemos el arduo trabajo realizado por los estudiantes y padres de familia.
Esperamos que esta construcción sea utilizada proximamente
Esperamos que esta construcción sea utilizada proximamente
domingo, 20 de octubre de 2013
Nuestros estudiantes
¿PARA DONDE VAN NUESTROS ESTUDIANTES?
El ser humano por naturaleza es UNICO e IRREPETIBLE, lo expresan los filósofos, dichos razonamientos han sido corroborados durante siglos y con una enorme relevancia para nuestro conocimiento y cotidianidad.
El Ministerio de Educación Nacional propone adelantar OLIMPIADAS en las distintas áreas, y tiene su razón de ser. Puesto que las diferencias individuales hacen cada individuo sea exitoso en especial en una determinada cosa, y desdarrolle habilidades en ésa área, hasta que en sus sentimientos y emociones es diferente. En forma individual y sobresaliente se disitnguen nuestros estudiantes del grado quinto que componen este pequeño mosaico.
En reciente artículo titulado Teoría de las inteligencias multiples, de Howaed Gardner, el pasado 23 de Julio del año en curso, el autor del artículo en el internet, expresa:
“Todos los seres humanos somos capaces de
conocer el mundo de nueve modos diferentes, todos somos capaces de conocer el
mundo a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la
representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para
resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y
de una comprensión de nosotros mismos. Los individuos se diferencian en la
intensidad y las formas de estos modos y cómo se les combina para llevar a cabo
diferentes labores, para solucionar diversos problemas y progresar en distintos
ámbitos”. Es decir, la inteligencia verbal - linguística, la lógica matemática, la visual - espacial, la música, la corpo - kinestésica, la naturalista y la emocional; situación reflejada en nuestros estudiantes, pues podemos apreciar que unos son excelentes para Lengua Castellana o Inglés, otros para las matemáticas, artística, educación física, sociales, naturales. Al igual sucede con su restilo y ritmo de aprendizaje, así lo muestran sus capacidades cognitivas, físicas, corporales, instintivas, sensoriales, y no todos aprenden de la misma manera, unos aprenden de acuerdo a sus preferencias perceptivas visual, auditiva, olfativa, tactil, gustativa y kinestésica. Cada estudiante es bueno para un área determinada, desde su primaria va definiendo sus prioridades, preferencias e inclinaciones.
Los psicólogos
coinciden en exponer que las etapas del desarrollo del niño son fundamentales en los primeros años de vida,
lo que se conoce como LOS PERIODOS CRITICOS, cuando éste inicia su pre-escolar
está en un proceso madurativo y de desarrollo.
Docente Clara Judith Morales O.
miércoles, 9 de octubre de 2013
domingo, 29 de septiembre de 2013
DÍA DE LA CONVIVENCIA
Los estudiantes de la Sede Duruelo realizaron la actividad de convivencia institucional, se contó con el acompañamiento de un Frayle Dominico quien explicó a través de parábolas la importancia de la tolerancia y el buen trato como base de una buena convivencia.
Durante esta actividad los estudiantes expresaron sus emociones, sentimientos a través de actividades culturales como la danza, las coplas y el teatro.
Los estudiantes elaboraron un crucigrama de valores, así como carteleras sobre la importancia de la convivencia y el trabajo en equipo
lunes, 2 de septiembre de 2013
IDENTIDAD CULTURAL
FORMAS EN QUE SE CONSTRUYE LA IDENTIDAD CULTURAL
DE LOS NIÑOS Y NIÑAS
La identidad de los niños se
forma a partir de la interacción con su entorno, la primera y fundamental interacción
que él establece es con la familia; a ésta
última le corresponde un lugar destacado en el proceso de su socialización trascendiendo
y expresándose en cualquier escenario social ya que los aprendizajes que se adquieren
en la vida cotidiana y familiar resultaran ser
fundamentales para el desarrollo de la personalidad.
Nuestros niños oriundos de Villa de Leyva reciben influencia directa de los extranjeros, de los municipios circunvecinos y a pesar de que es la misma región, la cultura varia y crea en ellos una pérdida de sus raíces culturales y sociales, generándose así un detrimento del sentido de pertenecía por lo suyo; nuestros chicos se encuentran en su proceso de crecimiento, deben tener claro quién es y el valor que tienen como individuos.
Nuestros niños oriundos de Villa de Leyva reciben influencia directa de los extranjeros, de los municipios circunvecinos y a pesar de que es la misma región, la cultura varia y crea en ellos una pérdida de sus raíces culturales y sociales, generándose así un detrimento del sentido de pertenecía por lo suyo; nuestros chicos se encuentran en su proceso de crecimiento, deben tener claro quién es y el valor que tienen como individuos.
LA CULTURA ESCOLAR. AUSPICIA LA
FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD CULTURAL DE LOS ESCOLARES
Las diferentes manifestaciones culturales
expresadas en las actividades ancestrales como las danzas típicas, cerámica,
artesanía, dibujo y pintura le abren espacios halagüeños a los niños y
jóvenes naciendo en ellos el deseo de participar en sus tradiciones populares, en escenarios institucionales como el Día
de la familia donde se revelan los
elementos de la cultura y en donde los estudiantes nariñistas muestran
sentimientos que les permite
experimentar parte de su identidad cultural.
LA ESCUELA GENERADORA DE ESPACIOS DE ENCUENTROS CULTURALES
Docente: CLARA JUDITH MORALES
OROZCO
